福建快三-欢迎您

当前位置:清风苑 >> 清风时评 >> 浏览文章

警惕督导工作中的形式主义

编辑时间: 2019年11月13日   来源: 宾川县纪委监委   点击:

近日,某督导组到乡镇督导“不忘初心、牢记使命”主题教育时,发现有的干部在书本上勾画内容少、笔记和摘抄数量也不多,要求立即予以整改,提出“书本上要有勾画痕迹和摘抄内容”的整改要求。

第二批主题教育开展以来,党中央明确要求杜绝主题教育中的形式主义,不能层层加码,加重基层负担,也明确提出不对读书笔记数量具体要求。习近平总书记在河南考察时也明确要求第二批主题教育做到“四个注重”,“注重减轻基层负担”是其中重要一条。但现实中,有的督导组在指导主题教育开展时,习惯于老经验、老办法,依旧将记了多少笔记、勾画了多少内容、摘录了多少观点作为工作开展的标准;有的甚至提出“不作要求并不是没要求,只是没有落在文件中”的说法,让基层干部哭笑不得、敢怒不敢言。

诚然,读书学习做笔记是应该的,在学习中对总书记的讲话、指示有所感悟和思考及时记录在册亦是好事,甚至对一些发人深省的话语及时背诵、铭记于心更是理所当然。但若过多地看重记了多少笔记、勾画了多少内容、摘录了多少观点并以此为依据来判定主题教育成效未免太过敷衍。笔记数量、勾画多少、摘录与否都无法真正体现学习效果,也不能用来判定学习成效,更不能作为主题教育开展成效的检验标准。督导中随意要求基层党员干部加以整改的行径严重背离党中央开展主题教育的初衷,也将使主题教育成效大打折扣。

当前,第二批主题教育正处于学习与调研整改阶段,更应注重学习的实际成效。毕竟,学的效果要看是不是真学真用,思考了多少、理解了多少、领悟了多少、实践了多少、运用了多少,并非只在于书本上勾勾画画抄抄。加之当前互联网、新媒体层出不穷,学习方式、学习手段日新月异,若还停留于只有书本学习才算学习的认知阶段,未免太落后于时代,也达不到新时代党员干部的新要求,更无法体现新时代下党员干部运用新科技的能力水平。

督导指导,方向、方法很重要。督导中产生的新的形式主义,应该引起各级党委的高度重视,及时指偏纠偏,把准督导方向,确保主题教育取得实实在在成效。(周建鹏)


分享到QQ空间新浪微博人人网腾讯微博网易微博0